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日志

 
 

由“立志”所引发的感想  

2016-08-22 12:56:48|  分类: 教育讨论 |  标签: |举报 |字号 订阅

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“立志”所引发的感想          

 ——刘甜甜

或许在教育上我是多愁善感的,一点小小的波澜总能触动我的心弦,让我不自主的去思考。关于“立志”,关于“成才”,关于“教育”,类似的名词在头脑中长期存在着,我想要寻求非词典上那样刻板的标准诠释,于是在教学、生活、学习中,大脑启动了自动搜索模式,筛选着一个个相类似的案例,事与理相互切磋、融合,言之虽不够全面,尚需积累、提升自己各方面的能力、经验,开阔自己的眼界,但在此阶段亦可做一个小小的总结。

主任在例会中提出这个问题,恰巧自己也有过这方面的思考,故而记之于文。

从一个人整个生命的成长过程来看,决定其高度和广度的关键因素,简而言之,是由气概、品德、意志、智力四个方面决定。扩而充之,气概即我要成为一个什么样的人,圣人?伟人?平凡的人?我是想做出一番事业,为社会贡献自己的绵薄之力,使自己垂名青史?还是做一个平凡人,默默无闻,碌碌无为?气概决定了一个人的生命高度。品德,词典上是这样定义的“品德,谓品质道德,是指个体依据一定的社会道德准则和规范行动时,对社会、对他人、对周围事物所表现出来的稳定的思想行为倾向。”高尚的品德,是一个人伟大人格的体现,它不仅表现在外在的素质,更表现在内在的修养,也就是一个人的内心,全部的精神体现,品德决定了气概的方向正确与否。意志是兴趣、情感、意志等非智力方面的表现。智力,即一个人大脑开发的程度,使用的状况。

这四者中,位于首位的是气概,其次是品德,它为气概提供了强大的社会支持,再次是意志,最后是智力,智力仅仅是提供了工具。

而经典的魅力在于集气概、品德、意志、智力于一身,可以说没有任何一种教材或方法可以与之媲美,它在教育的殿堂里发出奕奕光彩。

   接下来的案例,跟这个主题看起来没有太大的关系,细细品来却有千丝万缕的联系。因为所有的气概、意志、品德、智力的源头或许都在这里。

  在浙江的时候,一对家长来校看望孩子。这个孩子叫王薪荃,7岁,是我们班级最优秀的,不管是学习,生活,待人接物,为人处世,他都异与同龄的孩子,身上散发着浓浓的高贵、稳重的气质,却又充满了灵力和智慧。他说他以后要成为科学家,专门制造飞机,听同事提起才知道他父母都是小有名气的工程师。我经常戏称他是我的“小军师”,因为在教育上,有时候我是“偷懒”的,能放手给孩子去做的事情,我会做好组织、计划和分配工作,然后让孩子们一起去做,而有一些事情我会故意留给他。我还记得在浙江我病的最重的时候,我问他:“如果说一个人很爱你们,但这个人无法适应这里的生活,生了很重的病,医生建议她离开,但是她很舍不得你们,你感觉这件事她怎样处理比较合适?”他的回答让我至今回想起来仍是百般感动,“老师,1+1=2,工作是1,我们也是1,身体是2,如果身体没了,再多的1也是0.”这让我不得不思考,到底是什么可以造就这样一个王薪荃呢?!这次他父母来校探望王薪荃,我有了答案。

我带着王薪荃到了学校大门口,远远的就看到了他的爸爸妈妈,王薪荃的表现没有像一般的孩子,跑过去抱住爸爸或妈妈以哭的方式表达自己的思念或者是委屈。他一直没有松开我的手,我分明看到他的眼圈泛红了,他却能如此的淡定的走过去。“爸爸、妈妈,你们刚到吗?”“来,儿子,让我们以男子汉的方式拥抱一下。”“,男子汉,跟妈妈分享一下最近的经历和感受。”我被“电”到了,这个场景,我无法用言语去形容,我无法去正确的表达我内心最真实最确切的感受。他让我明白了为什么王薪荃会成为这样一个王薪荃,通过这样一个场景,我明白了因为他有这样与众不同的父母,与众不同的家庭,透过这个场景我似乎可以看到他从小到大的生活环境,他一直被一个优雅、温馨,有高度和宽度,理智却不缺乏温情的氛围层层包裹着。

在学校里他是非常独立的一个孩子,这或许也要归功于父母的那句“在学校里出现的任何问题,都要自己想办法去解决,老师提供给你的只是适当的帮助,你要为自己负责。”“王薪荃”这种现象,让我久久不能释怀。

 

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